卫志远将笔递给儿子，眼里喷溢出鼓励，充满期望地说：“好，爸爸今天奖你一支博士牌钢笔。写，就像这么写，读三年级就能写广播稿，那读初中、高中就往报社、电台上写。”显然，卫志远还从笔的寓意中想道：希望儿子成为博古通今，博才多学之士，同时博士二字也是知识界崇尚的一种很高学位。

卫鹏兴奋地“嗯”了一声。

卫志远鼓励说：“有志气。”

卫鹏妈欣慰地笑了，一为儿子骄傲，二为丈夫给儿子的特殊礼物而自豪。

卫鹏接过钢笔，同时从爸爸殷切的目光中领悟到一种期待。高兴之余，他即刻从书包里取出纯蓝墨水和一叠草稿纸，铺在桌上画了又画、试了又试，最后冲着爸爸、妈妈和弟弟得意一笑，说：“好，蛮好，又细又不挂纸。”转过身子，他又仔细看了这支笔，黑黑的笔身，下面有一个银白色的笔脱，用一颗银白色的螺丝拧着。笔筒上有一个好像鹅脖子的別卡，别卡上刻有“博士”两个字。打开笔帽，笔尖也有“博士”字样。接着，他惊讶地说：“爸爸，是博士牌的，我们的语文老师也用这种牌子的笔呀。”

第二天早上，卫鹏兴高采烈地上学后，同学们见到了他的博士牌钢笔，个个羡慕不已。很快钢笔的事被班主任老师知道了，班主任接过笔，仔细地看了一会，惊奇地说：“你这支笔是全校的第三支最好的钢笔，校长、你和我。你知道这支笔的分量吗？”说完，老师又提笔在他的笔记本上写道：“愿你展开学习的翅膀，飞向那知识的海洋。”

卫鹏接过来一看，瞬间心领神会到老师的苦心。

隔天，卫志远见一篆刻艺人门前路过，又请艺人在笔杆上刻下“读书破万卷，下笔如有神”十个字和儿子的名字。

半个月后的一天，卫鹏上完体育课回到教室上课，他突然发现钢笔不知什么时候丢了。于是，他翻遍书包、屉子，找了半天没找着。有一位同学悄悄告诉他：“你的笔被石头捡到了，他就是不肯交给老师。”卫鹏一听，肺都快气炸。再说石头是个孤儿，天不管地不收，游手好闲，学习成绩差，体育课却出尽了风头，平常从不把老师和同学放在眼里。

在放学路上，卫鹏眼看石头洋洋得意地走过西水河的坝上，便跑步追上去质问：“石头，你把笔还我。”

谁料，石头反过来揪住他衣领凶狠地说：“你混账不要脸，我捡的当买的，凭什么说是你的笔？”

卫鹏理直气壮，说：“你才不要脸，不信，你看那笔杆上还刻着我的名字。”

争来夺去，石头居然先动手，一拳打到卫鹏的脸上，卫鹏顿时眼冒金花，火辣辣地生痛。倏地，卫鹏迅速反扑过去，拳打脚踢，三两下便把石头的鼻子打出血来。

闻讯赶来的班主任，经过制止、说服、教育，总算平息了这场纠纷。

当天晚上，卫鹏的母亲当着石头奶奶的面，不问青红皂白把卫鹏狠狠地打了一顿。母亲见儿子委屈得泪流不止，自己也心疼说：“儿啊，人要有怜悯之心，人家石头是个孤儿啊！”

周一朝读课，班主任轻轻走到卫鹏的桌前，十分客气地还给他的钢笔。然后，班主任又十分勉强地把石头视为“拾金不昧的共产主义精神”表扬一番，有几个知情的同学竟然笑出声来。

后来，卫鹏一直用这支博士牌钢笔解数学、写作文，晚上也一直放在枕边一起睡觉。同时，卫鹏觉得它像神笔一样，写作文得心应手，解数学迎刃而解，下笔如行云流水，有一种说不出的灵感，有一份格外的亲切，有一种特别的爱。

高中毕业那年，卫鹏正赶上农业学大寨年代。回乡不久，他发现日起而作日落而息的农村生活，与他雄心勃勃的理想似乎差距太遥远，不知人生的出路在哪里？于是，他的青春开始迷茫。一日，他突然萌生了一个写作的梦想。确定目标后，他开始紧握这支博士牌钢笔，没日没夜地伏案疾书，小说、散文都是他练笔的文体。不到一周，他的第一篇小说《三月的麦苗》洋洋洒洒4000多字，很快跃然纸上。接下来，他又冥思苦想地修改、润色，折腾几番，最后工工整整誊写到方格信笺上，打算投寄到省文艺刊物去。

过了几天，卫鹏便开始漫长的等待。每天收工后，他总是乐此不疲地往大队代销点跑，佯装买东西，其实是期盼省文艺刊物的回信。连续跑了两个多月，他每次都怏怏不乐地扫兴而归。眼看绿悠悠的麦苗变成了黄灿灿的麦子，稿子仍然如泥牛入海，杳无音信。一日，正当他悲观失望的时候，爸爸突然给他带回一封沉甸甸的信，他迫不及待地拆开一看，里面除了装有他花费一周心血的稿子和一封铅印退稿信外，剩下的就是空空的希望。不过，编辑老师却在信的下面批注：“此文平铺直叙，给人印象不深”一句话。冲着这一句不褒不贬的话，仿佛直击他渴望成功的心里，令他喜出望外。后来，他仍然锲而不舍地坚持写作，坚持博览群书。有时写得天昏地暗，有时写得哈哈大笑。写来写去，他一篇接一篇的写，也一篇接一篇的投，结果是一封连一封的退稿信，有时稿子像泥牛入海，没有一个字变成铅印。于是，他举一反三，深刻地反思自己是不是太笨？是不是自己对生活的观察能力、想象能力和文字的表达能力存在一定问题呢？